Публикации
24 июня 2025 г.
Обучение работников по охране труда: официальные разъяснения Федеральной службы по труду и занятости
Работодатель обратился в Федеральную службу по труду и занятости с просьбой разъяснить, обязан ли руководитель организации проходить обучение по охране труда или можно уполномочить...
Законодательство
23 июня 2025 г.
Экспертами Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека подготовлен Проект ведомственного приказа «О санитарно-эпидемиологических экспертизах, обследованиях, расследованиях, исследованиях,...
Статистика
19 декабря 2024 г.
Снижение производственного травматизма – задача каждого работодателя
Предупреждение производственного травматизма является одним из основных направлений государственной политики в области охраны труда. В соответствии с пунктом 2 статьи 17 Федерального закона от...
Специальная оценка условий труда
11 июля 2025 г.
На рабочем месте работника установлены вредные условия труда. Работодатель обратился в Минтруд России с просьбой разъяснить, нужно ли направлять работника на медицинский осмотр, если...
Опыт Беларуси: «профессиональные» болезни школьников
24 августа 2022 г.
Лишь каждый четвертый школьник г. Барановичи (Беларусь) здоров, остальные имеют различные заболевания. При этом особую тревогу у медиков вызывает ухудшение зрения у детей: треть старшеклассников наблюдается у окулиста.
Опыт Беларуси: «профессиональные» болезни школьников
Лишь каждый четвертый школьник г. Барановичи (Беларусь) здоров, остальные имеют различные заболевания. При этом особую тревогу у медиков вызывает ухудшение зрения у детей: треть старшеклассников наблюдается у окулиста.
Результаты школьных медицинских осмотров констатируют тот факт, что здоровье школьников с каждым годом ухудшается: если в 2009 году здоровыми были признаны почти 28 % учащихся барановичских школ, то в прошлом году этот показатель снизился до 26,7 %. При этом, как отмечают медики, за время обучения количество здоровых школьников уменьшается. Если в первом классе здоровы 32 % детей, то к выпускному ― всего 15 %.
Заболевания глаз еще несколько лет назад занимали 3-4 позицию в списке так называемых «школьных» болезней. Сегодня это проблема № 1. И чем старше класс, тем больше в нем ребят в очках. Среди барановичских дошкольников заболеваниями органов зрения страдали почти 4 % детей, среди первоклассников ― около 7 %, а среди учащихся 9 классов ― больше 32 %! Впрочем, и это, как подчеркивают медики, не реальная картина: многие современные школьники носят линзы, и проблемы со зрением при медосмотре школьные фельдшеры у них не отмечают.
Еще одно наиболее распространенное «школьное» заболевание среди барановичских учащихся ― нарушение опорно-двигательного аппарата. По статистике, сколиоз и нарушение осанки, которые появляются из-за длительного сидения за партой в неправильной позе, отмечаются у каждого десятого школьника.
― Сегодняшние дети ведут малоподвижный образ жизни: мало двигаются, мало играют. Раньше школьники вечерами в футбол играли, и жители близлежащих домов боялись за свои окна. Теперь площадки во дворах травой зарастают, потому что дети проводят время за компьютерами, ― заметила Людмила ФОМИНА, заведующая педиатрическим отделением № 3 Барановической детской поликлиники.
Как и в случае со зрением, число детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата по пути из 1-го в 11-й класс увеличивается: у старшеклассников такие заболевания выявляются в шесть раз чаще, чем у учащихся младших классов. Нарушение осанки, по словам медиков, в свою очередь может привести не только к появлению комплексов у ребенка, но и стать причиной других серьезных проблем: нарушения кровообращения, смещения внутренних органов, развития остеохондроза.
НЕТ МОДЫ НА СЕМЕЙНОЕ ЗДОРОВЬЕ
Медики г. Барановичи отмечают, что «связывать возникающие у детей заболевания только со школой ― неправильно». О сохранении здоровья школьников педагоги, конечно, заботятся мало ― на первом месте у них уровень образования учащихся, а вот родителям следовало бы больше времени уделять этому вопросу.
«Родители зачастую не контролируют, как долго их ребенок находится за компьютером, у телевизора, в какой позе он сидит, выполняя домашнее задание, достаточно ли освещения на рабочем столе. В результате ― ухудшение зрения и нарушение осанки», ― пояснил Дмитрий БОНДАРЬ, заведующий отделением гигиены детей и подростков ГУ «Зональный центр гигиены и эпидемиологии».
Не способствует укреплению здоровья школьников и психологический климат в семьях. Стрессы в школе и стрессы дома приводят к тому, что дети находятся в постоянном напряжении. По мнению Людмилы ФОМИНОЙ, свою негативную роль в том, что сегодняшние дети имеют «букеты» заболеваний, играет то, что в барановических семьях нет моды на здоровье. Вместо того чтобы погулять с ребенком в подвижные игры, покататься всей семьей на велосипеде, родители проводят выходные за компьютером. Ну, а дети берут с них пример.
«Многое зависит от родителей. Поэтому, если они хотят, чтобы ребенок был здоров, стоит больше внимания уделять образу жизни всей семьи: режиму дня, питанию, физическим занятиям», ― отметил Дмитрий БОНДАРЬ.
КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ «ВЛИТЬСЯ» В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС?
КАТАСТРОФИЧЕСКИ ПАДАЕТ ЗРЕНИЕ…
Заболевания глаз еще несколько лет назад занимали 3-4 позицию в списке так называемых «школьных» болезней. Сегодня это проблема № 1. И чем старше класс, тем больше в нем ребят в очках. Среди барановичских дошкольников заболеваниями органов зрения страдали почти 4 % детей, среди первоклассников ― около 7 %, а среди учащихся 9 классов ― больше 32 %! Впрочем, и это, как подчеркивают медики, не реальная картина: многие современные школьники носят линзы, и проблемы со зрением при медосмотре школьные фельдшеры у них не отмечают.
Третьеклассники Виктория Ивановская и Никита Бутько уже носят очки. Чтобы зрение не ухудшилось, на уроках ребята стараются соблюдать нужное расстояние от учебника до глаз. Автор фото: Дмитрий Макаревич.
…И НАРУШАЕТСЯ ОСАНКА
Еще одно наиболее распространенное «школьное» заболевание среди барановичских учащихся ― нарушение опорно-двигательного аппарата. По статистике, сколиоз и нарушение осанки, которые появляются из-за длительного сидения за партой в неправильной позе, отмечаются у каждого десятого школьника.
― Сегодняшние дети ведут малоподвижный образ жизни: мало двигаются, мало играют. Раньше школьники вечерами в футбол играли, и жители близлежащих домов боялись за свои окна. Теперь площадки во дворах травой зарастают, потому что дети проводят время за компьютерами, ― заметила Людмила ФОМИНА, заведующая педиатрическим отделением № 3 Барановической детской поликлиники.
Как и в случае со зрением, число детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата по пути из 1-го в 11-й класс увеличивается: у старшеклассников такие заболевания выявляются в шесть раз чаще, чем у учащихся младших классов. Нарушение осанки, по словам медиков, в свою очередь может привести не только к появлению комплексов у ребенка, но и стать причиной других серьезных проблем: нарушения кровообращения, смещения внутренних органов, развития остеохондроза.
НЕТ МОДЫ НА СЕМЕЙНОЕ ЗДОРОВЬЕ
Медики г. Барановичи отмечают, что «связывать возникающие у детей заболевания только со школой ― неправильно». О сохранении здоровья школьников педагоги, конечно, заботятся мало ― на первом месте у них уровень образования учащихся, а вот родителям следовало бы больше времени уделять этому вопросу.
«Родители зачастую не контролируют, как долго их ребенок находится за компьютером, у телевизора, в какой позе он сидит, выполняя домашнее задание, достаточно ли освещения на рабочем столе. В результате ― ухудшение зрения и нарушение осанки», ― пояснил Дмитрий БОНДАРЬ, заведующий отделением гигиены детей и подростков ГУ «Зональный центр гигиены и эпидемиологии».
Не способствует укреплению здоровья школьников и психологический климат в семьях. Стрессы в школе и стрессы дома приводят к тому, что дети находятся в постоянном напряжении. По мнению Людмилы ФОМИНОЙ, свою негативную роль в том, что сегодняшние дети имеют «букеты» заболеваний, играет то, что в барановических семьях нет моды на здоровье. Вместо того чтобы погулять с ребенком в подвижные игры, покататься всей семьей на велосипеде, родители проводят выходные за компьютером. Ну, а дети берут с них пример.
«Многое зависит от родителей. Поэтому, если они хотят, чтобы ребенок был здоров, стоит больше внимания уделять образу жизни всей семьи: режиму дня, питанию, физическим занятиям», ― отметил Дмитрий БОНДАРЬ.
КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ «ВЛИТЬСЯ» В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС?
Начало школьного года ― стресс для всех учащихся. О том, как пережить его с наименьшими последствиями, рассказывает психолог Ольга Химичева.
Интересуйтесь школьными делами и заботами ребенка, серьезно относитесь к его достижениям и возможным трудностям. Помните: ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку.
Поддержите школьника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка («Молодец!», «Ты так хорошо справился!») способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека. Составьте вместе с ребенком распорядок дня, следите за его соблюдением. Не пропускайте трудности, возможные у ребенка на начальном этапе овладения учебными навыками. Если у первоклассника, например, есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними на первом году обучения.
Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу. Учение ― это нелегкий и ответственный труд. Школа существенно меняет жизнь ребенка, но не должна лишать ее многообразия, радости, игры. У учащегося должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.
СКОЛЬКО «ВЕСЯТ» ЗНАНИЯ?
Общий вес ранца, утверждают медики, не должен превышать 10% от массы тела школьника. Чтобы выяснить, сколько на самом деле весит портфель учащегося, мы отправились в школу, где взвесили ранцы спешащих на уроки детей.
Учащаяся 4-го класса Анжела Котик взвешивается во дворе школы. Вес ее портфеля оказался тяжелее нормы
почти на килограмм. Автор фото: Александр Трипутько.
почти на килограмм. Автор фото: Александр Трипутько.
Весы во дворе школы № 12 у школьников вызывают интерес:
― А зачем это? Портфель взвешивать? А мой взвесите?
Четвероклассница Анжела, сбросив с плеч объемный рюкзак, уверенно становится на весы ― 42 кг. Затем быстро спрыгивает и водружает портфель, который, по идее, должен весить килограмма четыре. Но стрелка на весах замерла около отметки в 5 кг. Перевес!
― А нам тетрадки по трем письменным предметам сказали принести, ― объясняет девчушка и быстро убегает с друзьями.
Рюкзак второклассника Алексея также превышает норму почти на килограмм.
― У него физкультура сегодня, поэтому в портфеле кроме учебников и тетрадок еще и спортивная форма, ― говорит мама школьника.
У других учащихся начальных классов «вес» школьных знаний не превышает установленные 10% от массы тела ребенка. Сопровождающие детей родители отмечают, что учебники по предметам теперь разделены на две части, поэтому и вес их небольшой. Старшеклассники от процедуры взвешивания отказываются. Девушки, завидев весы, прибавляют шаг, парни отнекиваются: мол, не мужское это дело.
Наконец на весы решается стать девятиклассница. Глубокий вдох и встревоженный взгляд сквозь зажмуренные ресницы: не слишком ли много вешу? 50 килограммов. Затем на весы отправляется ее рюкзак ― 3 кг. Меньше чем у учащихся начальных классов! Школьница по секрету признается: учебники «половинит» с соседкой по парте ― одна, к примеру, принесла учебник русского языка, а вторая учебник по алгебре. Зачем тащить тяжести?
― А нам тетрадки по трем письменным предметам сказали принести, ― объясняет девчушка и быстро убегает с друзьями.
Рюкзак второклассника Алексея также превышает норму почти на килограмм.
― У него физкультура сегодня, поэтому в портфеле кроме учебников и тетрадок еще и спортивная форма, ― говорит мама школьника.
У других учащихся начальных классов «вес» школьных знаний не превышает установленные 10% от массы тела ребенка. Сопровождающие детей родители отмечают, что учебники по предметам теперь разделены на две части, поэтому и вес их небольшой. Старшеклассники от процедуры взвешивания отказываются. Девушки, завидев весы, прибавляют шаг, парни отнекиваются: мол, не мужское это дело.
Наконец на весы решается стать девятиклассница. Глубокий вдох и встревоженный взгляд сквозь зажмуренные ресницы: не слишком ли много вешу? 50 килограммов. Затем на весы отправляется ее рюкзак ― 3 кг. Меньше чем у учащихся начальных классов! Школьница по секрету признается: учебники «половинит» с соседкой по парте ― одна, к примеру, принесла учебник русского языка, а вторая учебник по алгебре. Зачем тащить тяжести?
По материалам информационного портала intex-press.by.
АКТУАЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ:
С 1 марта 2022 года вступили в силу Рекомендации по выбору методов оценки уровней профессиональных рисков и по снижению уровней таких рисков, утвержденные Приказом Минтруда России от 28 декабря 2021 года № 796. Рассмотрим важнейшие положения документа.
Какие изменения в законодательстве затронут специалистов по охране труда с 1 марта 2022 года? Необходимо учесть в своей работе все изменения трудового законодательства, взять на себя новые обязанности и при необходимости перестроить свою работу.
С 1 марта 2022 года вступили в силу изменения в ТК РФ, которые направлены на совершенствование механизмов стимулирования работодателя к улучшению условий труда работников, а также обеспечение приоритетного внедрения и развития системы предупреждения производственного травматизма и профессиональных заболеваний с целью сохранения жизни и здоровья работников на производстве.